Neue Sokratik im Unterricht

Lehre? wirkungslos – abgehoben – demotivierend?
Diskussionen? chaotisch – nervtötend – unergiebig?

Die aktive Beteiligung der Teilnehmer bringt Farbe in Ihren Unterricht.

Sie verbessern die Qualität und die Nachhaltigkeit der Lernergebnisse, wenn Sie Ihre Darlegungen durch argumentative Gespräche sinnvoll ergänzen und Ihren Teilnehmern ermöglichen, sich die Inhalte selbst zu erarbeiten.

Häufig aber wird der Verlauf von argumentativen Gesprächen als unbefriedigend empfunden. Die Diskussion tritt auf der Stelle oder kommt vom Hölzchen aufs Stöckchen. Oft entgleist sie zu einem bloßen Austausch von Meinungen und Befindlichkeiten aus. Daher kehren viele Lehrende wieder zu den traditionellen Lehrformen "Belehrung" und "fragend-entwickelnder Unterricht" zurück.

»  Sachlich diskutieren

Die Neue Sokratik bietet ein Modell für die systematische und sachbezogene Durchführung von Diskussionen. Sie kann sowohl im Schulunterricht als auch in der Erwachsenenbildung eingesetzt werden. Die Teilnehmer werden dabei unterstützt, im Gespräch miteinander selbstständig Einsichten zu gewinnen. Sie erzielen konkrete Resultate, verbessern ihre Argumentationsfähigkeit und üben konstruktives Diskussionsverhalten ein.

»  Fünf Merkmale des sokratischen Unterrichtsgesprächs

»  Didaktische Zielsetzung - Selbstvertrauen der Vernunft

Gern senden wir Ihnen Informationsmaterial zu und beantworten Ihre Fragen in einem persönlichen Gespräch.